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長文問題 模試 Passage — Bottle-Brick Schools

Plastic waste causes problems everywhere. It takes up space, harms plants and animals, and is often hard or costly to recycle. In parts of Central America, especially in rural towns, trash collection is irregular, so plastic bottles and other rubbish pile up in public areas. A community worker named María Rivera thought of a practical way to turn that trash into something helpful.

Her plan was simple: villagers gather empty plastic bottles and pack them tightly with soft plastic trash (like bags and wrappers) until the bottles become very firm. These “bottle-bricks” are then stacked and joined to form strong walls. With enough bottle-bricks and a little cement, people can build classrooms and small school buildings.

A local nonprofit, called Build Together, began teaching this method in several towns. Students, parents, and neighbors all take part — collecting bottles, stuffing them, and helping with construction. In many schools, classes compete to collect the most bottle-bricks; the winning class gets a small reward and pride in contributing to the school.

Because building with bottle-bricks is cheaper than conventional construction, similar projects have spread to other countries. Today you can find bottle-brick schools in places across Africa and Southeast Asia. These projects reduce garbage and provide safer, low-cost classrooms for children.

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Questions

(1) What problem does the passage say happens in some towns in Central America?

1. People have nowhere to put their animals.
2. Trash collection does not happen regularly.
3. There are no teachers in the towns.
4. Roads are too narrow for trucks.

(2) How do people make a “bottle-brick”?

1. They melt plastic bottles and pour them into molds.
2. They fill bottles with sand from the river.
3. They pack bottles tightly with soft plastic trash.
4. They cut bottles into pieces and mix them with cement.

(3) Who helps with the bottle-brick projects?

1. Only outside engineers and companies.
2. Students, parents, and neighbors.
3. Government officials only.
4. Tourists who visit the towns.

(4) Why have bottle-brick schools spread to other countries?

1. They are more expensive than normal schools.
2. They give free textbooks to students.
3. They are cheaper than traditional buildings.
4. They require special machines to build.

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Answers & Short Explanations

1. 2 — The passage says trash collection is irregular, so rubbish piles up.
2. 3 — A bottle-brick is made by stuffing bottles tightly with soft plastic trash.
3. 2 — The passage lists students, parents, and neighbors as participants.
4. 3 — The passage explains bottle-brick construction is cheaper, which helped it spread.

🇯🇵 日本語訳

プラスチックごみは世界中で問題になっています。場所をとり、植物や動物に悪影響を与え、再利用するのも難しく費用がかかります。中米のいくつかの地域、特に田舎の町では、ごみ収集が定期的に行われないため、プラスチックボトルなどのごみが公共の場所にたまってしまいます。そこで、地域活動家のマリア・リベラさんは、そのごみを役立つものに変える実用的な方法を思いつきました。

彼女の計画はシンプルです。村人たちが空のペットボトルを集め、ビニール袋や包装などの柔らかいプラスチックごみをぎゅうぎゅうに詰めて硬くします。こうしてできた「ボトルレンガ」は積み上げられてしっかりした壁になります。十分な数のボトルレンガと少しのセメントがあれば、教室や小さな学校を建てることができるのです。

地元の非営利団体「ビルド・トゥギャザー」は、この方法をいくつかの町で教え始めました。生徒や保護者、近所の人たちがみんなで協力し、ボトルを集め、ごみを詰め、建設を手伝います。多くの学校では、どのクラスが最も多くのボトルレンガを作れるかを競い、勝ったクラスには小さな賞が与えられます。みんなが自分たちの学校づくりに貢献できたことを誇りに思います。

ボトルレンガを使って建てる学校は、従来の方法よりも安くできるため、同様のプロジェクトが他の国々にも広がっています。現在では、アフリカや東南アジアの地域でもボトルレンガ校を見ることができます。これらの活動によって、ごみが減り、子どもたちに安全で低コストの教室が提供されています。

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📝 Questions & Answers（設問・訳・詳しい仮説）

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(1) What problem does the passage say happens in some towns in Central America?

中米のいくつかの町で起きている問題は何ですか？

1. People have nowhere to put their animals.
   　動物を飼う場所がない。
2. Trash collection does not happen regularly. ✅
   　ごみ収集が定期的に行われていない。
3. There are no teachers in the towns.
   　先生がいない。
4. Roads are too narrow for trucks.
   　道路が狭すぎてトラックが通れない。

正解：2

詳しい仮説（理由）
本文冒頭に “trash collection is irregular” とあり、「ごみ収集が不定期＝定期的に行われない」と明記されています。
選択肢2がその内容を正確に表しています。1・3・4は本文に言及なし。

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(2) How do people make a “bottle-brick”?

人々はどのようにして「ボトルレンガ」を作りますか？

1. They melt plastic bottles and pour them into molds.
   　プラスチックボトルを溶かして型に流し込む。
2. They fill bottles with sand from the river.
   　ボトルに川の砂を入れる。
3. They pack bottles tightly with soft plastic trash. ✅
   　柔らかいプラスチックごみをぎゅうぎゅうに詰める。
4. They cut bottles into pieces and mix them with cement.
   　ボトルを切ってセメントと混ぜる。

正解：3

詳しい仮説
本文で “pack them tightly with soft plastic trash” と説明されており、ボトルの中にビニール袋や包装などのごみを詰める工程がある。
「tightly」「soft plastic trash」という表現が決め手です。

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(3) Who helps with the bottle-brick projects?

誰がこのプロジェクトに協力していますか？

1. Only outside engineers and companies.
   　外部の技術者や企業だけ。
2. Students, parents, and neighbors. ✅
   　生徒、保護者、そして近所の人たち。
3. Government officials only.
   　政府職員だけ。
4. Tourists who visit the towns.
   　町を訪れる観光客。

正解：2

詳しい仮説
本文で “Students, parents, and neighbors all take part” と明記。
community（地域全体）が参加する点が特徴。1・3・4は本文の記述にない。

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(4) Why have bottle-brick schools spread to other countries?

ボトルレンガ校が他の国々に広がった理由は何ですか？

1. They are more expensive than normal schools.
   　普通の学校より高いから。
2. They give free textbooks to students.
   　生徒に無料の教科書を配るから。
3. They are cheaper than traditional buildings. ✅
   　従来の建物よりも安く建てられるから。
4. They require special machines to build.
   　特別な機械が必要だから。

正解：3

詳しい仮説
本文末に “Because building with bottle-bricks is cheaper than conventional construction” とあり、
“cheaper” が拡大の理由として明確に挙げられています。
コストの低さが国際的な普及要因であることがわかります。

まとめ

要素	内容
テーマ	ゴミ問題を教育支援に変える地域活動
英語レベル	英検準2級〜2級下位レベル
文法ポイント	現在形・受動態・比較級・分詞構文なし（読みやすい）
教育価値	SDGs・環境問題・ボランティア学習として利用可能