英検準2級 ライティング模試 with AI （賛成意見）
問題
Do you think students should use smartphones at school?
Write 80–100 words. Give two or more reasons.
模範解答（賛成・83語）
I think students should use smartphones at school.
First, smartphones are useful for studying. Students can quickly check new words with online dictionaries and research topics for projects.
Second, they help in emergencies because students can contact their parents or teachers right away.
Also, schools can teach students to use technology responsibly.
To avoid problems, schools should make clear rules, such as turning phones off during class and using them only at break time.
For these reasons, smartphones should be allowed at school.
使えるアイデアバンク（日本語）
- 学習：オンライン辞書、リサーチ、翻訳アプリの補助として
- 安全：緊急時の連絡、災害情報、学校からの一斉連絡
- デジタルリテラシー：責任ある使い方を学ぶ機会
- 管理ルール：授業中はロッカー／電源OFF、休み時間のみ可
「“無制限にOK”ではなくルールとセットで主張すると説得力UP！」
使える語彙・言い換え（準2級レベル）
- allow / be allowed to（許可する／される）
- be useful for studying（学習に役立つ）
- online dictionary / translation app（オンライン辞書／翻訳アプリ）
- in an emergency（緊急時に）
- learn to use ~ responsibly（責任を持って使うことを学ぶ）
- school policy / rule（校則・ルール）
- during class / at break time（授業中／休み時間に）
構成テンプレ（80–100語）
- Opinion（1文）：I (do not) think students should …
- Reason 1（2文）：学習面の利点＋具体例
- Reason 2（2文）：安全面／教育（リテラシー）＋具体例
- Rule提案（1文）：ルールと一緒ならOK
- Conclusion（1文）：理由をまとめて結論
「各パート1–2文。合計5–7文が書きやすい！」
一文ずつ 徹底解説
- I think students should use smartphones at school.
→ 立場を明確に。I think + should で意見を端的に提示。 - First, smartphones are useful for studying.
→ First, で理由1の合図。useful for ~ は万能コロケーション。 - Students can quickly check new words with online dictionaries and research topics for projects.
→ 具体例で肉付け。quickly check / research topics の動詞＋目的語が自然。 - Second, they help in emergencies because students can contact their parents or teachers right away.
→ Second, で理由2。in emergencies（緊急時）＋right away（すぐに）。 - Also, schools can teach students to use technology responsibly.
→ 付加的メリット。learn/teach to use ~ responsibly は評価されやすい表現。 - To avoid problems, schools should make clear rules, such as turning phones off during class and using them only at break time.
→ 反対意見への先回り（譲歩＋対策）。such as で具体的ルールを提示。 - For these reasons, smartphones should be allowed at school.
→ まとめの一文。For these reasons, は結論サインとして鉄板。
「各段落の最初に First, Second, Finally/For these reasons, を置くと構成点が安定！」
よくあるミスと回避法
- 理由が抽象的すぎる → かならず具体例（辞書アプリ名ではなく「新出語の確認」など機能）を添える
- becauseの多用でダラダラ長文 → 1文は15〜20語程度に区切る
- 単数・複数のズレ（student / students, rule / rules） → 主語に合わせて整える
- スペルミス（technorogy→technology） → 提出前に3語だけでも要注意単語を見直す
採点の観点（練習用）
- 内容：トピックに答え、理由2つが明確か
- 構成：導入→理由→結論の流れ、接続語の適切さ
- 語彙：準2級相当の語を適度に使えているか（無理な難語は不要）
- 文法：時制・主述一致・冠詞・前置詞・綴りが大きく崩れていないか
仕上げチェック（提出直前30秒）
- 80–100語？（空白区切りで概算OK。短すぎ・長すぎは減点要因）←概算でOK
- 意見が最初と最後で同じ方向になっている？
- 理由は2つあり、各理由に具体例がある？
- First / Second / For these reasons などの道しるべが入っている？
- スペル3語チェック：dictionary / responsibly / emergency
英検準2級 ライティング模試 with AI （反対意見）
問題
Do you think students should use smartphones at school?
Write 80–100 words. Give two or more reasons.
模範解答（反対・71語）
I do not think students should use smartphones at school.
First, smartphones can distract students from studying. Many students may play games or check social media instead of listening to the teacher.
Second, smartphones can cause problems between students, such as online bullying.
Also, using phones in class may make students talk less with each other face to face.
For these reasons, I believe smartphones should not be allowed in schools.
一文ずつ徹底解説
- I do not think students should use smartphones at school.
→ 明確な立場表明。「I do not think …」で反対意見をはっきり。 - First, smartphones can distract students from studying.
→ distract A from B = 「Aの気をBからそらす」。試験で評価される表現。 - Many students may play games or check social media instead of listening to the teacher.
→ instead of ～ で「～の代わりに」。具体例を入れて説得力UP。 - Second, smartphones can cause problems between students, such as online bullying.
→ cause problems は使いやすい表現。such as で例示（bullying）。 - Also, using phones in class may make students talk less with each other face to face.
→ 「人間関係の悪影響」という3つ目の視点。face to face は自然な準2級語彙。 - For these reasons, I believe smartphones should not be allowed in schools.
→ 結論。「should not be allowed」は受動態を使った応用表現。
「反対意見は“学習の妨げ＋人間関係の悪影響”を出せば安定感がありますよ！」
よくあるミスと回避法
- 否定の書き忘れ：「I think students should …」と書いてしまう → do not think を忘れない。
- 単語が強すぎる：「destroy」「ruin」など誇張しすぎると不自然 → distract や cause problems が無難。
- 例が抽象的 → play games / check social media / online bullying のように具体的なシーンを書く。
採点の観点（反対でも同じ）
- 意見と理由が一貫しているか？
- 理由2つ（＋できれば3つ）に具体例が入っているか？
- First, Second, For these reasons で構成が明確か？
- 否定文の形が正しいか？
まとめ
英検準2級のライティングでは、意見をはっきり示すことと理由を2つ以上挙げることが最重要です。
今回のテーマ「学校でスマホを使うべきか」では、
- 賛成意見：学習に役立つ／緊急時に安心／責任ある使い方を学べる
- 反対意見：勉強の妨げになる／SNSやいじめの原因になる／対面での会話が減る
といった具体的な視点を盛り込むことで、説得力のあるエッセイに仕上がります。
First, Second, For these reasons などの接続語を使い、80〜100語でまとめれば合格点に近づけます。
最後にライティングは、点数を稼ぐことができます。
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